在“5·25”心理健康日到来之际,建筑与城乡规划学院联合青岛澳门路小学，共同推出心理主题创新视频《翱童悦动·双生绽放》。该视频改编自学院自编心理情景剧《听自己的“心”》，以双胞胎姐妹的真实成长故事为主线，通过跨学段合作探索心理健康教育新范式，构建起贯通大中小学的协同心理育人机制。
光影共创：用空间叙事解构心灵成长。视频作品以双胞胎姐妹小琟、小琬的校园生活为蓝本，讲述妹妹小琬因演唱校歌高音受挫而陷入焦虑，志愿者与姐姐通过即兴音乐互动引导其走出困境的故事。学院的师生将琴房、走廊、操场等场景转化为“会呼吸的心房”，运用建筑心理学中的“空间情绪可视化”理念，通过希区柯克变焦镜头、渐变光影等手法，隐喻情绪波动与调节过程。项目总策划李宁老师表示：“建筑学的空间叙事与儿童真实情感碰撞，产生了独特的治愈能量。”大学生志愿者通过搭建“心理微空间”，将抽象情绪转化为生动的表情符号，帮助小演员们自然表达情感。
教育共演：重构“与情绪共处”的育人逻辑。活动突破传统心理健康教育“消除负面情绪”的思维定式，倡导“接纳与疏导并重”的理念。学院党委副书记王中帅谈到，团队运用建筑流线设计原理，规划出“情绪疏导-释放-重构”三段式心理疗愈动线，让校园空间成为情感疗愈的载体。澳门路小学校长邓晓红强调：“我们不再教孩子消灭情绪风暴，而是教会他们在风浪中掌舵前行。”视频中，志愿者与孩子们通过音乐互动、肢体表达和耐心沟通，引导儿童学会与情绪和谐共处。
成果共享：浇筑跨学段心理健康支持体系。活动成果已延伸至日常教育场景。澳门路小学校歌《启航向明天》和背景音乐《听不见的歌》被开发为跨学段心理疏导工具：小学生通过哼唱管理情绪，大学生则将其旋律转化为建筑设计语言，创作“音乐疗愈图谱”，并录制手语版思政手势舞。活动现场还为一名毕业生志愿者打造专属展板，赋予仪式感的同时，彰显教育传承的温度，诠释“即使逆风航行，你仍是自己命运的舵手”的深刻内涵。
学院重视心理健康教育，创新心理健康教育形式，通过跨学段心理健康教育共创实践活动，积极构建全环境立德树人育人生态，通过大手携小手的资源共享、理念互通，构建温暖而专业的大中小学心理健康教育一体化支持网络。（撰稿：李岩、王文卿；审核：王中帅）
